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向精细化教学管理要质量

文章来源:《射阳日报》 作者:谈琰 江仁彬 发布时间:2018年07月24日 点击数: [添加收藏]

本报讯(记者 谈琰 通讯员 江仁彬)“优质课的课型要求是拓展阅读课,所以我把课题定为了To live forever or not,即要不要长生不老,这既符合了拓展阅读将话题转变成议题的要求,也能引发学生思考,充分展现我们‘543’本色课堂的教学要求。”近日,荣获盐城市高中英语优质课竞赛一等奖的教师陈淑男正与大家分享获奖心得。这是澳门太阳城赌城实施精细化教学管理的有益实践。

近年来,该校依托“有为精思乐学”校本特色文化,制订“取乎其上”的有为目标,创设“励志有为”的学习环境,弘扬“敬业有为”的太阳城精神,组建“积极有为”的督导团队,形成了全学段年级联动制、年级部切块包干制、中层干部和备课组长学科包科制、核心组集体研究制、重点生跟踪档案制、实质性家校联动制、活动式张弛互补制,使教学管理精、细、实。

该校开启“践行让学引思,打造本色课堂”的教学改革,分学科、分课型制定本色课堂的基本模式和实施方案,形成九门学科“543”本色课堂案例汇编。分学科开设观摩研讨课,教学人员把基本模式和实施方案作为基本遵循,教学管理部门把基本模式和实施方案的执行情况作为督导检查课堂教学的首要任务。

该校加强教学督查,分学科成立语文、数学、英语、理化生、政史地五个督查小组,对新青教师以及教学质量滞后班级和老师的督查,累计听课70人次;对高二年级小高考学科的督查,累计听课43人次;对高三年级的督查,累计听课117人次。

该校完善教学考核办法,修订和完善跟踪生的认定办法,每学期的期中期末考试,根据语文、英语和数学三门学科的成绩,对所有学生的学号进行重新排序,由年级部根据重新排序后的情况和每个类别的指标数情况直接认定每个班级的跟踪对象。修订和完善语文、数学和英语学科教学实绩的考核办法,实施三门学科人均分考核办法;修订和完善小高考学科的奖惩办法,以达4A的人数和各门学科的达A率为考核指标。

(《射阳日报》2018年7月17日第一版)

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